De kernopdracht van de school zoals verwoord in ons schoolplan 2023-2027 luidt als volgt: Het is de taak van de scholen behorend bij de De Bron om de kinderen die hun door de ouders zijn toevertrouwd onderwijs te geven, veiligheid te bieden en hen te stimuleren in hun brede ontwikkeling, waarbij de Bijbel en de daarop gegronde belijdenisgeschriften leidend en normerend zijn. Dit onderwijsaanbod richt zich op de praktijk van de christelijke levenswandel en wijst de kinderen op de noodzaak van wedergeboorte, bekering en geloof.
In samenwerking met kerk en gezin richt de school haar onderwijsaanbod op het aanleren van kennis en vaardigheden (kwalificeren), het overdragen van waarden en normen (socialiseren) en het stimuleren van verantwoorde eigen keuzes (subjectificatie), in het verlangen dat leerlingen gevormd worden tot personen die als christen hun taak en roeping vervullen in de samenleving, op de plaats waar God hen stelt. Gods zegen over deze vorming is onmisbaar.
Onze grote ontwikkeldoelen
Onze school heeft voor de komende vier jaar (2023-2027) de onderstaande grote verbeterdoelen vastgesteld. Ze vormen de focus voor ons handelen in de periode 2023-2027.
- Op onze school is de professionele ontwikkeling van OP en OOP gericht op vaardigheden die relevant zijn om persoonsvorming te stimuleren (instructievaardigheden, eigenaarschap en feedback).
- Op onze school hebben de leerlingen een actieve en betrokken leerhouding.
- Op onze school zijn onze kernwaarden uitgewerkt en zichtbaar gemaakt voor leerlingen, medewerkers en externen.
- Door de actieve betrokkenheid leren de leerlingen om voor zichzelf te bepalen of zij deze instructie nodig hebben, verkort of verlengd te volgen. De leerkracht beheert het uiteindelijke overzicht. De leerlingen hebben inzicht in eigen leerbehoefte in relatie tot instructie.
Deze doelen zullen jaarlijks worden uitgewerkt in een jaarplan en worden geëvalueerd.
Kwaliteit – teamniveau
Ons gezamenlijk uitgangspunt is onderwijs met de Bijbel als fundament. Ons onderwijsprogramma geven we doelgericht vorm. Samen ergens voor gaan en tot een besluit komen. In de praktijk is dit praktisch uitgewerkt in de besprekingen die plaatshebben tijdens de bouwvergadering, leerlingbespreking, zorgbespreking, collegiale consultatie en lesbezoeken a.d.h.v. onze kijkwijzer. We kennen elkaars kwaliteiten en maken daar ook gebruik van. Dit komt tot uiting in de expertise die er is. De uitstraling van onze school is verzorgd. Dit geeft een positieve indruk.
Kwaliteit – klasniveau
De professionele leerkracht zorgt voor structuur. Het directe instructie model (DI) wordt in alle groepen toegepast. We werken vanuit doelen. Leerlingen zijn zich bewust van hun leerdoelen en zien dit terug in de verwerking hiervan (eigenaarschap). De leerkracht zorg voor een gerichte instructie en past daarbij afstemming toe. Elke leerling krijgt feedback op zijn of haar proces en product.
Betrokkenheid – teamniveau
Leerkracht en leerling en leerlingen onderling hebben een open interactie met elkaar. Er is oog voor elkaar, er is onderling vertrouwen en dit laten we ook blijken in de waardering die we voor elkaar hebben en naar elkaar uitspreken. Leerlingen hebben een positieve leer- en gedragshouding. We zien dit terug in hun motivatie, nieuwsgierigheid en verwondering.
Betrokkenheid – klasniveau
Leerkracht en leerling en leerlingen onderling hebben een open interactie met elkaar. Er is oog voor elkaar, er is onderling vertrouwen en dit laten we ook blijken in de waardering die we voor elkaar hebben en naar elkaar uitspreken. Leerlingen hebben een positieve leer- en gedragshouding. We zien dit terug in hun motivatie, nieuwsgierigheid en verwondering.
Veiligheid – teamniveau
Als team hebben we vertrouwen in elkaar. Dit is de basis van onze professionele cultuur en geeft stimulans om te ontwikkelen. Ook zijn we in staat feedback te geven en te ontvangen. We gaan respectvol met elkaar om en geven en nemen de ruimte om met elkaar te spreken.
Veiligheid – klasniveau
Er is in elke groep een goed pedagogisch klimaat. Elke leerkracht heeft aandacht voor elk kind en klasgenoten delen hun verhalen en emoties. Hierin laten we elkaar in waarde. We handelen en spreken hierin vanuit de Tien Geboden. Leerkrachten en leerlingen voelen zich veilig, zijn eerlijk, geven fouten toe en werken aan gewenst gedrag. Klassenregels, in samenwerking met elkaar geformuleerd, zijn voor ons van grote waarde.
